Ação Didática No Ensino Superior: A Docência Em Discussão

Resumo

O artigo discute como vem sendo abordada no meio acadêmico a questão da ação didática em instituições de ensino superior, concebida como o desenvolvimento da docência e suas implicações no cotidiano da aula e da vida universitária. Também é apresentado o PRODEA – Programa Didática em Ação, em desenvolvimento pela Pró-Reitoria de Extensão e Assuntos Culturais da Unicentro, que desde 2001 vem assessorando a comunidade de ensino superior de Guarapuava e região em temas pertinentes à organização do trabalho pedagógico na docência universitária. Além do trabalho permanente de assessorias, o projeto contempla em sua atuação a organização de grupos de estudos, pesquisas e diversos cursos que vêm mobilizando os profissionais de ensino superior para a necessidade do desenvolvimento profissional na área da Didática.

Palavras-chave: Didática, docência universitária, formação docente.

Abstract

The problem of didactic activity in higher education is provided. Teaching in institutes of higher education is conceived of as a development of the teaching role with its implications for classroom routine and undergraduate academic life. Further, Didactics in Action Program (PRODEA), undertaken by the Pro-Rectory of Extension and Cultural Affairs of the Unicentro since 2001, is also introduced and discussed. The program has provided assistance to teachers involved in higher education in Guarapuava PR Brazil and neighboring towns with regard to important issues related to the organization of teaching in higher education. Besides the constant assistance to university professors, the project offers study groups, research and several courses that motivate university professors and make them aware of the need for developing teaching skills in Didactics.

Key words: didactics, teaching in higher education, teacher training.

A Reflexão Na Prática Docente

Alexandra Barbosa Oliveira
Andresa Salvador
Elen Karla Trés
Maria das Graças Santana Fernandes

RESUMO

Diante as transformações ocorridas no mundo contemporâneo, a formação do professor reflexivo, como alternativa às dificuldades decorrentes da formação inicial e continuada, começa a aparecer nas práticas profissionais. Sendo assim, o trabalho objetiva analisar o processo reflexivo dos professores acerca de suas práticas pedagógicas, observando os impactos e mudanças que esta reflexão produz na pratica docente. Para tanto, desenvolveu uma pesquisa bibliográfica acerca de temas como: o papel da escola no contexto atual, formação dos professores e prática reflexiva. Têm-se como considerações finais que o professor reflexivo deve estar alicerçado em ações que compreendam a correlação entre teoria e prática, e principalmente a reflexão na ação, a reflexão sobre a ação e a reflexão sobre a reflexão na ação.

Sou Docente Itpac-Porto

Como estamos nos preparando para a Universidade do Futuro?

Em média 75% de todos os alunos de ensino superior do país estão entre os muros de IES privadas. Com inegável responsabilidade educacional em nossas mãos, parace ser inacreditável a existência de uma enorme (des)articulação de classe em todas as esferas geográficas do país nesse segmento: docente de IES privada. Qual é o perfil do docente da IES privada? Quais os seus desafios e dificuldades em sala de aula e, também, fora da sala de aula? Qual é a visão de mundo e a expectativa quanto ao futuro desses profissionais? Quais são suas necessidades de apoio específico? Quais são suas ideologias? Quais são os seus sonhos pessoais e profissionais? As perguntas parecerem ser muitas, poucas porém parecem ser as respostas cientificamente endorsadas na realidade das IES privadas.

Nesse contexto, entendemos que a existência de um canal de comunicação específico de e para docentes do Itpac-Porto pode ser o marco de uma nova era. Uma era em que tudo é possível, em que a capacidade de sonhar não se extingua em meio aos desafios de crescimento sustentável da região norte do país. Uma era em que muitos possam aderir ao esfoço de melhoria contínua.

Esse blog é um projeto-piloto de iniciativa independente de alguns docentes do Itpac-Porto para abrir esse canal de comunicação pontuando os seguintes objetivos:

Objetivo Geral

Fomentar o debate entre docentes sobre a prática da docência no ensino superior e todas as suas particularidades correlatas, objetivando assim liderar a instituição Itpac-Porto em direção a excelência absoluta do ensino superior em todo o país, evidentemente, dentro de suas limitações geográficas. Confiamos que, enquanto docentes, comunidade acadêmica e administrativa em geral, temos o know-how, a boa vontade, o querer fazer e o capital intelectual necessários, e enquando instituição temos as instalações e todas as demais condições para alcançar efetivamente tal meta de excelência.

Objetivos Específicos

1. Estabeler um canal de comunicação entre os Docentes do Itpac-Porto;
2. Fomentar debates construtivos sobre a prática docente e seus desafios dentro e fora da sala de aula;
3. Fortalecer a colaboração e o trabalho de equipe de todos os docentes indistintamente.

Comunidade Docente Itpac-Porto

Se você é docente do Itpac-Porto, você pode registrar sua opinião sobre essa iniciativa: desenvolver esse blog como canal de comunicação de e para os docentes Itpac-Porto. Para tanto basta postar uma mensagem com sugestões, críticas e idéias para o desenvolvimento do conteúdo desse blog. Você não precisa necessariamente se identificar.

O Futuro da Universidade do Futuro

Reflexão

Daqui a 5 anos, o que teremos feito de efetivo para colocar o Itpac-Porto no topo da lista de IES brasileiras de referência nacional do Ensino Superior nas Áreas da Saúde e da Engenharia Civil?

Não existe ninguém mais forte e determinado individualmente do que todos nós juntos. A base de toda conquista médica, de enfermagem, de odontologia e de engenharia civil é mesmo um bom professor.